【商學院訊】
國立政治大學商學院11月14日於院內六樓義育廳舉辦「商學院教師成長工作坊：大班VS小班教學經驗分享」，由商學院參與式教學與研究發展辦公室（以下簡稱PERDO辦公室）主辦，邀請本校企業管理學系教授彭朱如及會計學系教授陳明進，以自身豐富的教學經驗，分享針對大班及小班所採取的教學策略，與課程規劃秘訣。
工作坊一開始，商學院副院長彭金隆便肯定PERDO辦公室致力於舉辦教師成長工作坊，讓老師們擁有平臺互相進行交流與學習，並將針對師生需求，持續推出各類型工作坊，讓各位老師有多元管道可以持續精進教學。
「結合企業資源，將老師、業師及學生三方互動，不管是大班小班，都可操作。」藉由於MBA所開設的「競爭與合作」及於學士班所開設的「策略管理」兩堂課程為例，彭朱如以師生互動教學、課程規劃、大班課程設計及課程氣氛掌握與學生需求四大主題進行分享。因學生實務經驗不足，與企業互動的機會較少，他強調：「透過個案教學，可以快速讓同學認識產業，而業師參與課程，也可拉近學生與實務界的距離。」他也不藏私地透露，自己偏好使用親自撰寫的個案授課，不僅更好上手，也可透過每年的課程持續精進個案內容。此外他分享邀請業師至課堂，不僅開拓同學對於業界的視野，更可以藉由業師，為同學開拓實習機會，「因為這樣的邀請，每年都無形中創造了同學好的實習機會。」
在問答環節中，有聽眾針對邀請業師的課程規劃提出疑慮，「若博士班剛畢業，未有如同資深老師具豐沛人脈，該如何針對課堂進行規劃呢？」彭朱如回應，早期也無法每堂課邀請業師來課堂進行分享，但他建議老師們可視課程需求及自身人脈進行安排，他舉例：「假設你教管理學，即便是中階管理或低階管理階層，都會面臨管理的問題，還是可以邀請業師來參與課堂討論。」他最後打趣地鼓勵聽眾，一切都是經驗的累積，教學模式的改變永遠都不會太晚。
繼彭朱如精彩的分享後，陳明進緊接登場，開場便風趣地自嘲：「會計系的同學可能比較委屈一點，我們的課程就比較制式。」他說明，會計系學習內容較難以活潑的方式呈現，故此次將分享如何讓同學適應制式教學。他藉由於學士班開設的「中級會計學（ㄧ）到（三）」及在碩士班開設的「租稅規劃」課程為例，逐步分析藉由教學科目與各年級學生特性，選用教科書及取捨教材內容的步驟。他舉例，高中初升上大學的學生，較沒有會計實務經驗，教材選用上，多採取自編講義，「自編講義融合中、英等各版本課本，幫助學生在龐大的會計準則，能夠比較具體地掌握學習範圍。」
為了確認學生的學習狀況，在大班教學上，陳明進更強調座位表及印出紙本講義的重要性，以確保學生於課堂中打好會計基礎。他在分享中不諱言地展現學生對於每堂課程的回饋，他認為：「多數老師會從自己的角度去設計課程，有時候老師們也可以透過接收者的角度，思考課程並不斷調整與磨合。」
教學本身便需要藉由老師與學生、老師與老師間相互的交流，PERDO辦公室於明（2024）年1月將舉辦以「英語教學」為主題的工作坊，期盼各位師生踴躍報名參加，互相激盪更多教學火花！
商學院副院長彭金隆致詞歡迎與會者。（照片來源：商學院）
企業管理學系教授彭朱如分享課程設計和課堂氣氛重點。（照片來源：商學院）
會計學系教授陳明進分享課程規劃準備重點。（照片來源：商學院）
