544 2019.03.29
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研究者的「知行合一」之道會計系吳安妮講座教授獲科技部「傑出特約研究員獎」

【校訊記者劉信秀報導】高跟鞋踩地的清脆聲響搭配親切的招呼聲,吳安妮講座教授一身素雅的連身裙、簡單的小外套,戴著黑色粗框眼鏡,散發著知性的學者氣息。訪談時,她拿出事先準備好的豐富簡報和資料,娓娓道出自己一生的研究和教學歷程。今年甫榮獲科技部「傑出特約研究員獎」的她,曾獲得國內外大大小小共60座獎項。獲獎緣由皆為她對於研究、教學及實務應用的堅持與專注。這樣的堅持包裹著將臺灣本土企業視為根本的決心,畫出一份屬於吳安妮講座教授的人生研究藍圖。

「我認為學者需要有一個學術價值鏈,而我的價值鏈就是,一定要把研究做好、把學生教育好、把社會服務做好。」吳安妮認為自己獲獎的最大原因,即是「知行合一」,將研究、教學和實務緊密結合之故。多年來,她將研究結果在課堂上與學生分享,同時也將成果彙整成簡單的SOP協助企業界實作,獲得成效後,即能從企業端取得相關田野資料和數據,有助於研究的推進與創新。這樣的作法,既能幫助企業運用研究成果突破窠臼獲利,也能讓學生學習實務經驗,成為一個良善的循環,創造三贏。

之所以堅持落實「知行合一」的信念,與吳安妮的成長經歷有關。從小在臺中和平區的深山裡長大,經常受到氣候因素影響,無法順利上學,她也因此瞭解到學習的重要與珍貴,極力向父母爭取讀大學的機會。進入東海大學夜間部後,因父親的朋友一句:「沒有夜間部學生可以讀到博士。」激起她更加奮發向上的心志,並在求學過程中領悟到「學術應對實務有所貢獻」的道理,將在課程中吸收到的知識,在白天打工時付諸實踐。從而孕育出「知行合一」的信念,一生奉行不悖。

「我當了一位學者,到底要何去何從?」這是吳安妮在美國求學時經常思考的問題。對她而言,學術這條路必須長久走下去,況且自己獲得求學甚至公費出國深造此一難得機會,更應在研究領域有所回報。這樣的使命感,促使吳安妮講座教授持續創新研究,研發出「整合性策略價值管理系統」(ISVMS)此藍圖,其中包含:策略形成子系統(S)、策略執行子系統(BSC)、作業管理子系統、作業價值管理(AVM)子系統及策略價值創造子系統(SIC)等,每一項子系統皆有可長期創新的相關研究和實務運用。ISVMS不僅貫徹她將研究、教學及實務三者平衡的原則,也使她在三個面向都持續有成果和產出。「這個map一輩子也研究不完。」遵循著自己建構的藍圖,吳安妮講座教授兢兢業業,持續深耕與創新,從而獲得「政大仲尼傑出教學獎」、「教育部產學合作獎」、「教育部學術獎」和「科技部傑出特約研究員獎」等來自不同領域的獎項和肯定。

所有的成就並非一蹴可及,吳安妮講座教授回憶,她曾在擔任期刊主編的同時,一邊進行學術研究,一天工作長達十六、七個小時,常常忙到凌晨六、七點,回家稍微梳洗,便得趕回學校上早上九點的課。曾有一次因承受不住長期的疲憊,在課堂上昏倒。「但我還是告訴自己:『苦難是成長的契機』,既然選擇當教授和研究者,就沒有放棄的理由,放棄就意味著失敗。」秉持著「勇往直前」的信念,吳安妮講座教授堅持不懈,1999年首次獲得「國科會傑出研究獎」時,受到莫大的鼓舞。「得獎讓我感受到,我在臺灣學術界默默地努力付出,是受到肯定的,所以我要一直努力地走下去,才不會辜負他人的期許。」

最後,吳安妮講座教授勉勵青年學子,應透過多元管道增廣見聞、將所學運用在生活中,並讓自己的成就具有國際競爭力。「要知道我們知識份子存在的意義,是要對社會及國家有所貢獻,這才是我們的原點。」她認為學生經常被困在「有知識卻不會實踐」的困境中,但既然擁有讀書求學的機會,就應將所學奉獻出來,幫助沒有機會讀書的人。「努力不一定成功,但不努力一定不會成功」,吳安妮講座教授分享自己奉行一生的原則,期待學生可以在自己的專業領域中「努力奮戰」且「知行合一」,進而對台灣社會做出貢獻。

 

訪談時娓娓道出自己一生的研究和教學歷程
教授勉勵青年學子,應透過多元管道增廣見聞、將所學運用在生活中,讓自己的成就具有國際競爭力
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