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Special Report
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去，況且自己獲得求學，甚至公費出國深造 因承受不住長期的疲憊，在課堂上昏倒。
此一難得機會，更應在研究領域有所回報。 「但我還是告訴自己：『苦難是成長的契
這樣的使命感，促使吳安妮講座教授持續創 機』，既然選擇當教授和研究者，就沒有
新研究，研發出「整合性策略價值管理系 放棄的理由，放棄就意味著失敗。」秉持
統」（ISVMS）藍圖，其中包含：策略形 著「勇往直前」的信念，吳安妮講座教授
成子系統、策略執行子系統、作業管理子系 堅持不懈，1999年首次獲得「國科會傑出
統、作業價值管理子系統及策略價值創造子 研究獎」時，受到莫大的鼓舞。「得獎讓
系統等，每一項子系統皆有可長期創新的相 我感受到，我在台灣學術界默默地努力付
關研究和實務運用。ISVMS不僅貫徹她將研 出，是受到肯定的，所以我要一直努力地
究、教學及實務三者平衡的原則，也使她在 走下去，才不會辜負他人的期許。」
三個面向都持續有成果和產出。「這個map 最後，吳安妮講座教授勉勵青年學
一輩子也研究不完。」遵循著自己建構的藍 子，應透過多元管道增廣見聞、將所學運
圖，吳安妮講座教授兢兢業業，持續深耕與 用在生活中，並讓自己的成就具有國際競
創新，從而獲得「政大仲尼傑出教學獎」、 爭力。「要知道我們知識份子存在的意
「教育部產學合作獎」、「教育部學術獎」 義，是要對社會及國家有所貢獻，這才是
和「科技部傑出特約研究員獎」等來自不同 我們的原點。」她認為學生經常被鎖在
領域的獎項和肯定。 「有知識卻不會實踐」的困境中，但既然
擁有讀書求學的機會，就應將所學奉獻出
唯有努力，才有成功的機會 來，幫助沒有機會讀書的人。「努力不一
所有的成就並非一蹴可及，吳安妮講座 定成功，但不努力一定不會成功」，吳安
教授回憶，她曾在擔任期刊主編的同時，一 妮講座教授分享自己奉行一生的原則，期
邊進行學術研究，一天工作長達16、17個小 待學生可以在自己的專業領域中「努力奮
時，常常忙到凌晨6、7點，回家稍微梳洗， 戰」且「知行合一」，進而對台灣社會做
便得趕回學校上早上9點的課。曾有一次 出貢獻。■
政大商學院院友通訊 11
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